“Sin emoción no hay proyecto.”
Eduard Punset
“Es muy probable que las mejores decisiones no sean fruto de una reflexión del cerebro sino del resultado de una emoción.”
Eduard Punset
divendres, 18 de juny del 2010
Maltracte entre iguals
L'arbre dels problemes
El Arbol De Los Problemas
Reflexions, a teballar en grup o de forma individual, per a treure de cada un una determinada pauta de treball o de comportament
View more presentations from mabella4.
Ecologia emocional
Es l’art de gestionar les nostres emocions de tal manera que la energia que generen sigui dirigida al nostre creixement personal, a la millora de les nostres relacions i a la construcció d’un mon més harmònic i solidari.
A vegades s’arrosseguen emocions que no convenen i no se n’aprofiten d’altres que poden donar molta energia. L’ecologia emocional insta a aprofitar les emocions positives, no alimentar les negatives, no malgastar energia amb emocions inútils, etc.
L’enllaç (fer clic a la imatge) conté recursos sobre el tema. A classe es pot utilitzar l’apartat de conceptes per explicar en que consisteix i com es pot aplicar al dia a dia. Per assolir els continguts es pot demanar que en grups facin una petita explicació amb les seves paraules de en que consisteix ser “ecològic emocionalment”.
Programa de competència social
Manuel Segura i altres autors presenten un material pel professorat que treballa la competència social. És un programa dirigit a tot l'alumnat de l'ESO i té per objectiu el millorar les relacions interpersonals.
Tutoria 1r i 2n ESO
Tutoria 3r i 4t ESO
Tutoria 1r i 2n ESO
Tutoria 3r i 4t ESO
Intel.ligències múltiples
És una visió molt entenedora de la integració necessària de les intel·ligències, com a estructura de la ment ja que totes elles treballen juntes amb identitat pròpia.
És un material amb una part teòrica i una sèrie d'activitats amb solucionari per a treballar les intel.ligències múltiples de Gardner.
Presenta uns objectius molt clars del treball a realitzar, així com tres tòpics a trencar...
És un material amb una part teòrica i una sèrie d'activitats amb solucionari per a treballar les intel.ligències múltiples de Gardner.
Presenta uns objectius molt clars del treball a realitzar, així com tres tòpics a trencar...
Test Intel•ligències multiples
Aquest enllaç conté un test sobre intel•ligències múltiples. Es pot realitzar a classe, desprès d’una petita introducció, com a eina d’autoconeixement. A vegades els alumnes saben si són “acadèmicament intel•ligents” o no, però no son del tot conscients de que tenen altres intel•ligències més desenvolupades. Aquest test el pot ajudar a saber-ho. Per últim, cal explicar-los que el test ens indica el moment actual d’aquell tipus d’intel•ligència i que, per tant, amb la pràctica pot augmentar.
Redes 57: Cambiar el cerebro para cambiar el mundo
PER MILLORAR L' APRENENTATGE
En el següent enllaç podem veure l' entrevista d’Eduard Punset a Richard Davidson, neuropsicòleg de la Universitat de Wisconsin-Madison, on es pot escoltar les propostes per millorar l’educació. Quan les emocions negatives perduren en la ment més temps del necessari, interfereixen en l’aprenentatge. Per tant, és necessari promoure l’hàbit de controlar les emocions per tal que els nois i les noies aprenguin millor.Aquesta és una de les raons per apostar per l’educació emocional.
La ment és mal·leable i la plasticitat cerebral és un fet acceptat i demostrat per la neurobiologia, per aquesta raó qualsevol canvi en la conducta afectarà al nostre cervell modificant la seva funció i per últim la seva estructura.
Tria la teva aventura
En aquest enllaç trobarem material per tractar el tema de les drogues, la sexualitat i els trastorns alimentaris. Es pot utilitzar en una sessió de tutoria de 4rt d’ESO, ja que en aquesta edat es quan poden començar a trobar-se directament o indirectament afectats per algun d’aquests temes.
Concretament es tracta de diverses històries fictícies en les quals l’alumne haurà de posar-se en la pell del protagonista i en cada situació conflictiva triar entre diverses opcions. Segons les seves eleccions el desenllaç de la història serà diferent. D’aquesta manera es mostren de manera gràfica i amb imatges que els impactin les conseqüències de les seves eleccions. Es pretén que es facin conscients de que els seus actes tenen conseqüències. No se’ls ha de transmetre que no s’ho poden passar bé o experimentar, sinó que cal fer-ho de la manera adequada i essent conscients dels riscos que comporten certes accions.
Després d’una introducció per part del professor i de que els alumnes estessin una estona immergits en el programa, seria necessària una activitat complementària per assegurar-se que han après alguna cosa. Per exemple, es podria fer una reflexió per grups i posar-la en comú posteriorment.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)